Научи ме правилно


Появата на някой нов метод на преподаване все по-малко е новина. У нас родителите вече могат да избират измежду все повече нови, класически или и добре забравени стари методики на обучение, които се грижат за хармоничното развитие на децата и целят да превърнат ученето в естествено продължение на естественото детско любопитство. Кои системи обръщат внимание на етапите, през които минава психологическото развитие на децата, и се съобразяват с начина, по който те учат оптимално във всеки етап? Кои са училищата, където учебният процес следва естествения ход на детската интелигентност и начин на учене? Къде системата се грижи за цялостното изграждане на личността – от възпитанието, през образованието до емпатията и общочовешките ценности.

Представяме ви четирима начални учители и методите, в които вярват и по които работят.

Правда Китанова е начален учител в училище АРТИС, където се преподава го сугестопедичния метод. Тя е класна на бъдещия трети клас, където за трета поредна година децата ще учат по тази система.

Методът
Сугестопедията е метод, който вярва в неограничените възможности на ума и на личността, която развива хармонично. Поднася учебния материал глобално - така както нашият мозък естествено е устроен да възприема. Например децата започват да четат, като виждат първо цели изречения, после откриват думите в тях и накрая намират и буквите. През цялото време и във всеки урок се прави връзка между цялото и неговите елементи и винаги се връщаме към начина, по който те стоят в цялата картина. Глобалните учебни теми, с които се въвежда цял един раздел, са емоционално наситени и действат на подсъзнателно ниво. През цялото време всичко, върху което работим, се намира в непрекъсната вибрация, така че определени елементи остават на съзнавано ниво, а други - на несъзнавано. Сугестопедичният метод е психологически щадящ. Ролята на преподавателя е предимно подкрепяща. Фокусът е върху това, което децата могат, не върху това, което не могат. Основен е принципът да се подкрепя естественото желание за учене (любопитството). Сугестопедията има и силно психотерапевтичен ефект. Пребиваването в такава група води до намаляване на агресивните изяви и до пълното им изчезване. Характерна за метода е груповата работа и екипността, като в рамките на групата се имат предвид индивидуалностите и силните страни на всеки от участниците. Преподавателят има нагласата, че нещо необикновено се случва във всеки момент от учебния процес, и вярва в неограничените възможности на своите ученици. Важно е вниманието към всеки детайл и връзката между всички дребни елементи – всички въпроси "защо" в сугестопедията имат логичен отговор. Непрекъснато всичко е свързано с друго и е част от цялото.

Целите на педагога
Да се развивам като личност. Това е начин на живот и светоглед. Да развивам себе си, да бъда емоционално осъзната и зряла, за да мога да бъда ментор на всички свои ученици и тяхна подкрепа.

Да бъда вдъхновител. Да запазвам любовта на децата към ученето, да мога да ги вдъхновя да бъдат с отворени сетива.

Да бъда много добра в това, което правя. Да се развивам все повече и да трупам още знания, за да имам все повече какво да преподам, какво да свържа в процеса и на какво още да науча децата.

Да мога психологически да преценявам темперамента на своите ученици, тяхната интелигентност за учене, за да мога да индивидуализирам учебния процес, така че да бъде по-ефективен за тях. Да активирам многоканално това, което бих искала да научат.

Един добър преподавател
Един добър преподавател е този, който изповядва добронамереност и човеколюбие на първо място. Без това не е възможно да учиш някого. Също търпение, приемане на различията, спокойствие. Гъвкавост и стабилност едновременно. Стабилност към общочовешките принципи, които дават добра възпитателна и образователна основа, и гъвкавост, защото светът не е само черен и бял.

Професионализъм. Един успешен преподавател е добър професионалист – специалист в предмета, който преподава.

Чертите на успешния учебен процес
Сега си представям моята класна стая. Когато един учебен процес е успешен, има вдъхновение, липсва умора, не се забелязва как това време е минало. Няма стрес.

Освободеност в рамката - учебен процес, в който всеки участник е свободен да бъде себе си, но в определена рамка. Защото ние сме социални същества и сме се договорили за тази рамка.

Представям си очичките на моите деца след такъв успешен час – блестящи и радостни. Интересно им е. Продължават да задават въпроси и продължават да работят и в междучасието – да правят нещо от това, с което сме се занимавали в часа.

Разликите между класическата педагогика и тази, на която се доверявате
Основната разлика е глобализирането на материала в сугестопедията. В класическата педагогика материалът се дава по формулата "на час по лъжичка". Времето минава, материалът се подава бавно и по малко и когато дойде моментът да се направи обобщението, децата са загубили връзката между елементите и цялото.

Другата основна разлика е непрекъснатата връзка между това, което учим, и как го прилагаме в живота. Защо всяко нещо, което научаваме в училище, ни е абсолютно необходимо.

Приликите между този метод и класическата педагогика
Сугестопедията не отрича нито една педагогика. За да бъде сугестопедагог един преподавател, би трябвало да има педагогическо образование и да познава останалите методи на преподаване. Също така самият доктор Лозанов (човекът, създал сугестопедията) казва, че всеки добър преподавател е поне малко сугестопедагог. Тук няма отричане на традиционната методика.


Какво четем:

🔴 Учителка се отказа от букетите за 15 септември, за да помогне на свой ученик

🔴 Лудия репортер, неговата к***а и фабриката за псевдозвезди

🔴 Историята на Здравчето, което чисти тоалетната в Мелник

Източник: Капитал



Коментари



горе